Io per te non è l’ennesimo libro sulla scuola. Non nasce con l’ambizione – chiarisce fin da subito l’autore – di configurarsi come uno studio scientifico in senso stretto né come un volume accademico destinato agli specialisti. È, piuttosto, il frutto di un’esperienza vissuta: la sedimentazione di anni di insegnamento, di incontri, di domande e di riflessioni maturate dentro lo spazio concreto della relazione educativa. Questo libro racconta il punto in cui, nell’esperienza dell’autore, la formazione filosofica e la pratica dell’insegnamento di sostegno si sono incontrate, interrogate e progressivamente rafforzate a vicenda. Da tale intreccio prende forma una riflessione profondamente personale, ma al tempo stesso capace di aprirsi a questioni universali, collocandosi per molti aspetti entro l’orizzonte della filosofia dell’educazione. L’intero impianto teorico che attraversa l’opera ruota attorno a un principio che emerge fin dalle prime pagine come il fondamento irrinunciabile di ogni autentica esperienza formativa: la centralità della relazione.

Non una relazione intesa come semplice strumento pedagogico o dispositivo funzionale all’apprendimento, ma come incontro reale tra persone, riconoscimento reciproco, spazio generativo di senso. È in questa relazione autentica che, secondo l’autore, si custodisce la possibilità più profonda dell’educazione: quella di salvare lo studente dal rischio dell’anonimato, della riduzione a prestazione o a funzione, ma forse anche di restituire all’insegnante il significato più vero del proprio compito educativo.